DISCIPLINA
|
C.HORÁRIA
|
ANO/TURMA
|
EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO
|
18h
|
2018
|
EMENTA
|
Discussão da influência, interdependência e aplicabilidade da ciência e da tecnologia no contexto social e seus reflexos no ambiente da sala de aula. Abrange compreensão, discussão e utilização de conhecimentos e ferramentas científico-tecnológicos que possam auxiliar o docente na coleta, análise, interpretação e solução de problemas da realidade da sala de aula, visando a melhoria da prática docente. Tecnologia Educacional. Computador como recurso didático no Ambiente Educacional. Projeto de Informática Educativa.
|
OBJETIVOS
|
Problematizar e discutir a utilização das tecnologias no ambiente escolar, como elementos da Cultura Digital no processo de aprendizagem.
Explorar as possibilidades das TIC em relação à construção do conhecimento, desenvolvendo habilidades para utilização destas tecnologias.
Selecionar com critérios educativos e utilizar crítica e didaticamente materiais tecnológicos disponíveis.
|
UNIDADE
|
CONTEÚDO PROGRAMATICO
|
Cultura Digital e Educação
|
Tecnologias no cotidiano do educado e a Cultura Digital. Por que utilizar tecnologias na escola?. A presença das tecnologias na vida cotidiana. Aprendizagem em ambientes com novas tecnologias.
|
Incorporação e Utilização das TD nas Atividades Curriculares
|
Possibilidades de utilização das TD na sala de aula de forma integrada aos conteúdos curriculares: Computador, Internet, TV, Rádio e Vídeo na educação.
|
Aprendizagem com projetos Utilizando TD
|
Construção de planos de aula incorporando os recursos das TD.
|
METODOLOGIA
|
Atividades práticas no laboratório de informática utilizando recursos da Internet. Trabalhos em duplas e individuais com textos/atividades de referência para discussão. Atividades de pesquisa na Internet. Análise de experiências e estudos que envolvam a utilização das TD na educação. Elaboração e desenvolvimento de planos de aula. Estudo dos textos e atividades apresentadas, permitindo uma visão pessoal das leituras realizadas.
|
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
| |
Data
|
Conteúdo
|
20/10
|
Apresentação do professor, alunos, disciplina (plano).
Metodologia de Trabalho. Blog dos alunos. Problematização da Cultura Digital e Webcurrículo. Cultura Digital e Educação
|
10/11
|
Incorporação e utilização das TD nas atividades curriculares. Ensino e aprendizagem com TD. Atividades utilizando TD.
|
24/11
|
Aprendizagem com TD. Construção de planos de aula incorporando os recursos das TD.
|
Horários:
8h às 12h – 1ª parte da aula
12h às 13h – Intervalo para almoço
13h às 16h – 2ª parte da aula
AVALIAÇÃO
|
A avaliação da aprendizagem será desenvolvida a partir da realização das atividades propostas em sala de aula; entrega das tarefas exigidas ao final de cada unidade. Os critérios de avaliação levarão em consideração: a realização e entrega das atividades solicitadas ao final de cada unidade dentro dos prazos, freqüência realização das atividades avaliativas nos momento presenciais e a distância. Instrumentos: mapas conceituais, blog e plano de aula com TD.
|
BIBLIOGRAFIA
|
ALMEIDA, Maria Elizabeth.; MORAN, José M. (orgs). Integração das tecnologias na educação. Brasília: MEC/SEED, 2005.
ALVES, Lynn; COUTINHO, Isa J. (org). Jogos digitais e aprendizagem: fundamentos para uma prática baseada em evidências: Campinas: Papirus, 2016.
APARICI, Roberto. (Org.). Conectados no ciberespaço. São Paulo: Paulinas, 2012.
BARBA, Carme e CAPELLA, Sebastià. (orgs). Computadores em sala de aula: métodos e usos. Porto Alegre: Penso, 2012.
BATES, A. W. Educar na era digital: design, ensino e aprendizagem. São Paulo: Artesanato Educacional, 2016.
BERGMANN, Jonathan; SAMS, Aaron. Sala de aula invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem. Rio de Janeiro: LTC, 2016.
KEARSLEY, Greg. Educação On-line: aprendendo e ensinando. São Paulo: Cengage Learning, 2011.
MASETTO, Marcos; MORAN, José; BEHRENS, Marilda. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000.
MERCADO, Luís P. (org).Experiências com tecnologias da informação e comunicação na educação. Maceió: Edufal, 2006.
______. Percursos na formação de professores com tecnologias da informação e comunicação. Maceió: Edufal, 2007.
MORAN, Jose M. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2007.
PIMENTEL, F. S. C. A Aprendizagem das crianças na cultura digital. 2ed. Rev. Ampl. Maceió: Edufal, 2017.
PINTO, A. V. O conceito de tecnologia. São Paulo: Contraponto, 2008. v. 1
PRENSKY, Marc. Aprendizagem baseada em jogos digitais. São Paulo: Senac, 2013.
RAMOS, D; CRUZ, D. (Org.). Jogos digitais em contextos educacionais. Editora CRV, 2018.
SILVA, Marco. (Org.). Formação de professores para a docência online. São Paulo: Edições Loyola, 2012.
SOARES, Eliana Maria; PETARNELLA, Leandro. (Orgs.). Cotidiano Escolar e Tecnologias: tendências e perspectivas. Campinas: Editora Alínea, 2012.
|
Nenhum comentário:
Postar um comentário